指向深度学习的小学数学教学评一体化模式的实践研究

深度学习是小学数学课程改革的新目标。教学评一体化模式有利于推动教师“教”、学生“学”以及教学评价的有机融合。在实际教学中,教师应致力于构建深度学习课堂,一方面密切关注学生学习的过程,在课堂活动中突出学生的主体地位;另一方面深化课程改革,采取新的评价方式,让教学由浅层理论学习向实践纵深发展,以保证课堂教学的有效性。文章简述小学数学开展教学评一体化的必要性,并从多维度探究小学数学教学评一体化模式实施的策略。