基于学科核心素养的中学史学阅读的策略研究

在以往的中学历史教学活动中,教师在引导学生简单分析教材的基础上,常常以高考试题训练作为提升学生学习能力的主要途径,给学生造成了学习压力,缺乏对史学阅读的关注。对此,教师应了解目前中学史学阅读的现状,基于现状思考有效对策,以行动赋予核心素养下中学史学阅读策略实际意义。