最近发展区视域下工作室制技能人才培养模式研究与实践——以广东工程职业技术学院为例

在新工科建设背景下,围绕汽车智能化与网联化产业发展需求和特点,以提升汽车应用专业型学生的工程实践能力和创新能力为出发点,本文提出构建“发展视角、分层多维、技创相辅”的职业院校汽车类工作室人才培养体系。该人才培养模式将提炼最近发展区(ZPD)理论视域下“135型”工作室制。论述完善工作室管理制度,解决学生创新能力培养与现有教学体系之间管理方式的冲突,能够熟练运用最近发展区理论进行分层分类培养的师资问题,利用好校企合作机制,进行各类型的工作室的打造融合。最终实现最近发展区理论指导下的工作室制人才培养模式实施的途径。