基于学科观念建构的单元复习教学设计——以“认识化学变化”为例

基于观念建构的单元复习教学能有效促进学科核心素养在课堂中的生长。本文以“认识化学变化”复习教学为例,以建构化学学科基本观念为目标,通过创设贴近学生认知的“丁烷燃烧”实验情境,以问题作驱动,构建任务、活动框架,实现了学科知识、探究活动和观念建构的完美融合。在学生实践和体验的过程中实现科学思维发展和探究能力的提升。