摘要
新课标指出,要引导学生感悟、体会数的概念的一致性、数的运算的一致性、数与运算的一致性。以“分数乘分数”教学为例,为了在“数与运算”教学中落实这一要求,从紧扣“计数单位”引入教学,初步感悟算理;紧扣“计数单位”展开探究,深入理解算理;紧扣“计数单位”进行勾连,感悟运算的一致性等方面进行阐述,使学生深刻把握数学运算的一致性,提升学生的运算能力。
基金
福建省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“基于SOLO分类理论的小学生数学理解性学习评价研究”(项目编号:FJJKZX22-241)
厦门市专家型教师培养对象2022年度课题“小学数学‘简教深学’的课堂教学实践研究”(项目编号:10200202201025)
厦门市第六批基础教育课程改革课题“一致性视角下小学数与运算课堂教学模式研究”(项目编号:X646)
集美区教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“新课标导向下的小学数学尺规作图课堂教学实践研究”(项目编号:22019)阶段性研究成果。
