摘要
议题式教学是活动型学科课程实施的内在要求。议题式教学的高质量开展,需要做到一“构”二“设”。以统编教材《哲学与文化》第七课第三框“弘扬中华优秀传统文化与民族精神”为例,通过剖析课标、教材、学情等核心课程资源,精构有“议”味的活动议题;在议题统领下通过理顺学科内容、教学情境、活动任务和教学评价四要素之间的内在逻辑脉络,精设有“议”味的议题活动,以提升学生学科核心素养。
基金
2022年合肥市教育科学规划立项课题“中学校园文化环境建设中的美育渗透实践研究”(项目编号:HJG22084)阶段性研究成果。
