初中数学“频率与概率”教学设计

学生的数据观念是其分析现实世界的重要手段,形成数据观念有助于理解和表达生活中随机现象发生的规律,并根据规律做出决策,从而感知数据分析的重要性。本文以苏科版八年级下册“频率与概率”一节教学为例,探讨如何在教学中培养学生的数据观念,培育学生的数学核心素养。