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基于版块式思维导图章前建构的实践研究——以苏科版教材“幂的运算”为例

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摘要创造性地将思维可视化与单元建构相结合,致力于解决教材设置、学段限制与知识连贯性、整体性方面的矛盾,并以“幂的运算”为例通过版块式思维导图帮助学生完成章前建构,进而明晰章内容的结构、体系与价值.

作者周炼

机构地区苏州工业园区星湾学校

出处《理科考试研究》 2024年第2期2-5,共4页

基金 2019年江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“核心素养观照下初中数学章前导学课程的开发研究”(项目编号:2019JK13-L391) 2022年江苏省教育科学规划课题“大概念观照下初中数学前建构教学的实践研究”(项目编号:C/2022/02/01).

关键词可视化章前建构幂的运算模糊地带思维导图

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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