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MCM数学建模竞赛融入高中物理教与学的研究——以计算火箭升空加速度为例

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摘要从MCM数学建模竞赛的视角出发,分析该模式对培养学生科学探究和科学思维的价值,意图将MCM模式融入日常中学物理的教与学,并通过给出具体案例,在教学中引入MCM模式给出建议和参考,形成MCM项目学习,在教学改革中为中学教师提供启示与借鉴.

作者张红洋陈泽寅

机构地区陕西师范大学物理学与信息技术学院

出处《中学物理》 2024年第1期33-36,共4页

关键词 MCM项目学习模式科学探究创新能力物理建模

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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