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微实验在科学教学中的应用——以“水的浮力”教学为例

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摘要 本文以“水的浮力”教学为例,借助微实验,结合教学进阶理论从“教材—学生—教师”出发,围绕“学什么、怎么学、学到什么程度、怎么教、怎么测”5个环节进行教学设计。教师通过提供素材、提出问题,让学生设计或参与微实验,得出结论。
作者 黄跃峰
机构地区 浙江省金华市义乌市稠江中学
出处 《中国教师》 2023年第12期66-68,共3页 Teacher’s Journal
关键词 水的浮力 微实验 科学教学 教学进阶
分类号 G633.98 [文化科学—教育学]
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参考文献2

二级参考文献35

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共引文献172

中国教师
2023年 第12期

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