中小学生人工智能素养现状、问题及提升策略——基于Q市的调查研究

为了加强中小学生人工智能素养培养开展本研究。本文以Q市为例,通过问卷调查发现大部分学生具有较高的课程参与度、问题分析能力、算法思维和责任意识,但原理知识水平、知识迁移、自主探究和展示评价能力仍待提升,据此提出人工智能教学从知识教育转向素养培育的建议。