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数学史视域下高考试题特征分析——以2018—2022年高考数学试卷为例
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摘要
数学史体现了数学对人类文明发展的作用,对学生形成正确的数学观亦有重要的作用。近年来,越来越多的高考数学试题通过渗透数学史的方式来考查学生的必备知识和关键能力。以2018—2022年高考数学试题为样本,从地区与题号、题型、背景、呈现方式、知识点分布、核心素养等角度进行分析,得出高中数学教学要通过数学史及生活中的数学来渗透数学文化,以高考试题作为导向结合数学文化知识,从而提升学生的数学核心素养的结论与启示。
作者
肖阳芳
邵贵明
熊建军
徐金润
徐钰荣
机构地区
黄冈师范学院数学与统计学院
湖北省鄂州高中
湖北省随州市南郊白云小学
出处
《求知导刊》
2023年第31期35-37,共3页
关键词
数学史
高考题
数学核心素养
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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