结合生物模型构建与大概念教学提升学生学科素养的实践研究

生物学是自然科学中的一门基础学科,是研究生命现象和生命活动规律的科学。初中阶段,生物课程注重探究与实践,需要学生以生物知识为载体,对生活现象进行研究和分析,进而锻炼思维意识。对于初中生物教学来说,建模思想的渗透不仅能够深化学生对知识的理解,还有助于实现大概念教学,提高教学质量。文章对生物模型构建与大概念教学展开实践研究,旨在提升学生生物学核心素养。