“生活即教育”理念下幼儿游戏教育路径分析

陶行知先生“生活即教育,社会即学校”的重要理论指出,教育者应将教育的角度转向通过生活实际进行教育,尝试通过激发学习者生活经验的方式来让他们获得对知识内容的有效理解,产生参与学习活动的积极性与主动性。在学前阶段的幼儿游戏教育过程中,教师可以从“生活即教育”理念入手,让生活与游戏相辅相成,对幼儿的游戏活动实践产生积极的影响,驱动他们在游戏过程中进行交流、学习及实践,借此来实现他们的综合性发展。基于此,文章对“生活即教育”理念下幼儿游戏教育路径进行了分析。