指向高阶思维的化学实验探究教学——以原电池实验改进创新为例

以原电池实验为例,探索指向高阶思维的化学实验探究教学。通过创设真实问题情境“简单电池如何变为高效实用电池?”将知识问题化、问题活动化,建构原电池原理和装置模型。以井穴板代替原电池反应器、滤纸代替盐桥简化实验装置,将演示实验改为分组实验,引导学生通过分析讨论改进电池,体验知识的形成、创新和应用,发展高阶思维能力,提升核心素养。