期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

核心素养下的单元教学设计——以“等比数列的前n项和公式”为例

下载PDF

导出

摘要本文基于数学核心素养对“等比数列的前n项和”进行单元教学设计,主要包括单元内容及其解析、教学目标及其解析、单元教学问题诊断分析、单元教学支持条件分析;同时给出了第2课时教学过程设计.在课堂教学中引导学生发现、提出并解决问题,让学生构建整体认知结构,提升核心素养.

作者刘亚敏

机构地区广东省佛山市顺德区勒流中学

出处《数理天地（高中版）》 2024年第1期104-106,共3页

关键词教学设计等比数列前N项和

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1彭海燕,曾庚平,张珅瑞.切实做好单元设计落实数学核心素养[J].中学数学教学参考,2022(10):21-24. 被引量：2
2洪金坚.主题化教学设计的实践与探索——以“等差数列与等比数列”高考备考习题课为例[J].中学数学教学参考,2022(4):21-23. 被引量：2

二级参考文献1

1叶海飞.中考整体性复习中习题课主题化设计实践与思考--以“一次函数、二次函数、反比例函数”习题课教学为例[J].中国数学教育（初中版）,2020(9):38-43. 被引量：1

共引文献1

1刘亚敏.巧搭思维台阶,落实核心素养——以高三微专题“由奇偶项的递推关系求数列通项”为例[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月）,2023(11):21-23.

1沈雯.单元整体教学下绘本与英语教材融合教学的探究与实践[J].吉林教育,2023(27):91-93.
2潘咪,郝睿.新课程标准下初中物理大概念单元教学设计——以“运动和相互作用”为例[J].实验教学与仪器,2023,40(11):24-25.
3张一玲.依托道德与法治课堂提升法治教育水平的探究——以“知法守法,依法维权”第二课时教学为例[J].安徽教育科研,2023(35):61-63.
4何煜烨,王爽,孙佳鑫,王鑫.基于学科核心素养的小学数学单元整体教学设计研究--以“多边形的面积”为例[J].甘肃教育研究,2023(9):76-79. 被引量：3
5王强.采高、放煤步距等参数的优化[J].山西化工,2023,43(12):165-166.
6章建跃.国家课程校本化与教师专业化发展[J].中国数学教育（高中版）,2023(11):4-6.

数理天地（高中版）

2024年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部