期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“双减”背景下初中数学核心素养在课堂教学中的落实被引量：1

下载PDF

导出

摘要 “双减”是基于我国整体教育大背景提出的,主要是为了减轻义务教育阶段学生学习压力.数学作为初中教育体系中的重要课程,具有抽象性、逻辑性等特点,为学生带来较大学习难度.“双减”背景下,教师应围绕核心素养构建提质增效课堂,从而帮助学生形成良好的数学思维模式,提高数学学习成绩.本文结合实际情况,对“双减”下初中数学核心素养在课堂教学中的实践路径进行分析,以期为今后开展的有关工作提供借鉴与参考.

作者李萌

机构地区辽宁省大连市第七十九中学

出处《数理天地（初中版）》 2024年第1期61-63,共3页

关键词 “双减” 初中数学核心素养

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献6

1杨艳红.“双减”背景下基于核心素养的初中数学单元教学研究[J].数学教学通讯,2023(17):47-49. 被引量：3
2谢成新.初中数学课堂教学培养学生数学核心素养的策略[J].当代家庭教育,2023(11):86-89. 被引量：2
3杨婕,汤琼,闫旭,魏莉莎.“双减”背景下初中数学教师的使命与担当[J].中学数学,2023(10):25-27. 被引量：2
4刘贞.围绕核心素养培育的初中数学作业改革研究[J].新教育（海南）,2023(14):57-58. 被引量：1
5周岚.以“知”育“智”——浅析初中数学核心素养的培养途径[J].数理天地（初中版）,2023(9):87-89. 被引量：2
6杨艳红.双减背景下基于核心素养的初中数学单元教学策略[J].数学学习与研究,2023(9):11-13. 被引量：2

二级参考文献12

1缴志清,刘璐.关注核心素养把握核心内容优化教学策略——初中数学教学关键问题的研究与实施[J].基础教育课程,2016,0(13):44-49. 被引量：30
2马翠青.以知启智——初中数学核心素养的培养途径[J].求学,2019,0(20):11-13. 被引量：2
3王惠.基于学科“大概念”的初中数学教学[J].教学与管理,2021(22):64-66. 被引量：9
4晁慧芬.初中数学教学中学生核心素养的培养——评《核心素养视域下初中数学教学研究》[J].中国教育学刊,2021(10). 被引量：17
5马开剑,王光明,方芳,张冉,艾巧珍,李廷洲.“双减”政策下的教育理念与教育生态变革(笔谈)[J].天津师范大学学报（社会科学版）,2021,41(6):1-14. 被引量：161
6韩锦平.“双减”背景下初中数学差异化作业设计探索[J].数学之友,2021,35(6):57-58. 被引量：21
7沈木勇.“双减”背景下提升初中数学课堂教学效益的策略[J].中学数学（初中版）,2022(1):91-93. 被引量：29
8李霞.基于核心素养的初中数学教学的几点思考[J].河南教育（教师教育）（下）,2022(2):57-58. 被引量：13
9谷晓波.基于“双减”背景的初中数学教学探析[J].延边教育学院学报,2021,35(6):171-174. 被引量：19
10胡雯,熊建平.“双减”背景下初中数学作业设计的优化策略[J].湖州师范学院学报,2022,44(8):107-111. 被引量：10

共引文献6

1张永刚.“双减”视域下基于核心素养的初中数学单元整体教学策略研究[J].数学学习与研究,2023(23):98-100.
2陈雪林.初中数学课程结构化整合对核心素养培养的影响研究[J].理科考试研究,2024,31(4):9-13.
3石林芳.“双减”背景下初三数学复习作业设计概述[J].数理天地（初中版）,2024(7):53-55.
4孟德俊.核心素养下初中数学单元教学策略研究[J].名师在线（中英文）,2024(9):8-10.
5居建斐.初中数学单元教学设计的常见问题及解决[J].数理天地（初中版）,2024(14):79-81.
6李县君.新课标背景下初中数学课堂教学中核心素养的培养研究[J].课堂内外（高中版）,2024(30):41-43.

同被引文献4

1王凉凉.基于“教学评一致性”的初中数学课堂教学评价[J].教育,2024(1):99-101. 被引量：2
2黄莹.基于“深度学习”的初中数学单元复习课教学策略——以北师大版《三角形的证明》单元复习课为例[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月）,2019(2). 被引量：2
3刘志峰.初中数学的教学评一致性课堂教学策略研究——以圆的复习课为例[J].数学学习与研究,2021(16):59-60. 被引量：5
4吴淑滨.教学评一致性理念下的初中数学高效课堂实践研究[J].学苑教育,2022(24):39-41. 被引量：8

引证文献1

1王申.初中数学“教、学、评”一致性课堂的构建——以“三角形证明”为例[J].当代家庭教育,2024(2):155-158.

1崔继月,李京,李琳.“互联网+”背景下职业教育教学模式创新[J].中国新通信,2023,25(21):168-170.
2赵淑茵.家校合作在小学生数学学习中的促进作用[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2023(12):139-142.
3殷志睿,张颖.基于核心素养的高一学生数学阅读能力的培养研究[J].数理天地（高中版）,2024(1):107-109.
4张海莲.“双减”政策下小学数学游戏化教学[J].新校园,2023(12):14-16.
5温亮亮,覃万全.智能变电站变电运维安全与设备维护探究[J].现代工程科技,2023,2(21):12-15.
6朱丹丹.指向小学低年级数学思维培养的策略探析[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2023(11):95-97.
7严泽嵩.核心素养下高中数学高效课堂构建策略分析[J].基础教育论坛,2023(23):98-99.
8沈雯.单元整体教学下绘本与英语教材融合教学的探究与实践[J].吉林教育,2023(27):91-93.
9郑淑芳.数学思维能力在小学数学教学中的培养研究[J].环球慈善,2022(10):241-243.
10刘彦龙.初中语文写作教育的策略探讨[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2023(12):77-80.

数理天地（初中版）

2024年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部