以绘画促进初中生在心理健康教育活动课中的自我表露

自我表露对青少年健康成长有着重要作用,在心理健康教育活动课中,运用绘画技术可以帮助学生在安全、不被评价的课堂环境中表露和探索自己。基于教学实践提出运用绘画促进自我表露的设计策略:结合学生特征,确定运用绘画的教学内容;设计系列任务,降低创作难度,提升创作自信;根据活动意图,确定绘画方式;围绕活动目的设计指导语,引导学生关注内心体验;绘画结合文字表达,以任务单促进自我表露。最后提出在教学过程中运用绘画促进自我表露的实践策略。