摘要
本文在梳理诗意教育发展历程的基础上,遵循诗意教育演变的历史规律,结合时代背景,探究研究生专业课堂诗意化的新型教育模式。该模式通过情境的创设、诗意体验性活动的开展、诗意文化的陶冶和诗意智慧的激发,引导研究生以“诗”为工具进行实践、创造和对话。从道德品性、人文素质、教育目的三个层面论述研究生专业课堂诗意化的合理性,并尝试构建充满诗情、涌动诗心、洋溢诗韵的教学实践路径。
出处
《广西教育学院学报》
2023年第4期203-208,共6页
Journal of Guangxi College of Education
基金
2021年全国教育科学规划国家级项目“教学学术视域下美国高校教师教学评价研究”(项目编号:BDA210080)的阶段性研究成果。
