二十世纪末英国文化研究对媒介素养教育的影响

十九世纪七十年代,英国处于文化的关键转型时期,以文学、艺术、哲学为主导的精英文化逐渐式微,大众媒介逐渐融入日常生活,成为当时社会文化的主流。面对大众文化的“入侵”,英国的阿诺德、利维斯、伯明翰学派的研究者对大众文化进行了深入剖析,并在研究中充分吸收传播学的思维,进而促使英国在世界范围内最早提出了深具批判性质,目的在于培养学生具有健康的媒介批评能力,使其能够充分利用媒介资源完善自我,参与社会发展的媒介素养教育理念。这同时也对整个传播学研究产生了深远影响,而这样的影响不仅局限在英伦三岛,对欧洲乃至当时全球文化的研究以及媒介素质的教育都有着一定的影响。可以说,当时在特定文化背景下产生的英国媒介素质教育,是世界变革和转型的一个窗口,这扇窗口对如今社会转型期的媒介素养教育同样有着现实性的意义。