关注作业情绪优化高中数学作业设计

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摘要新课程改革要求教师更加注重学生在学习过程中的情绪体验,通过关注学生的作业情绪,从以下三个方面优化高中数学作业设计:作业设计层次化,尊重学生差异性;作业类型多样化,唤醒学习内驱力;作业评价多元化,促进学习完整性.

作者陈佩琴

机构地区广东省广州市广州大学附属中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2023年第12期8-11,共4页

基金广东省教育科学规划重点课题《“指标到校”背景下高中数学“二维多元”教学体系的构建与实践》(课题标号:2021ZQJK002)的成果。

关键词作业情绪分层作业多元评价

2023年第12期

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