道德与法治课程中的劳动教育探究

小学道德与法治课程是实施劳动教育的主要阵地,本文针对教材中劳动教育内容比较单薄的现状和劳动教育存在的问题,结合日常的教学实践,从立足校园实际生活、依托社会特色资源、利用家校联系渠道、构建多元评价方式等方面积极探索,多渠道地补充、拓展课程内容,改进教学策略,注重评价方式的跟进,让道德与法治劳动教育教学坚持在实践中学习,倡导自主性、体验性等学习方式,激发学生积极参与劳动的情感,真正落实劳动素养的培养。