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策略引领,突破物理思维障碍
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摘要
高中物理是一门难度相对较大的科目,同初中阶段的物理知识相比跨度较大,学生一时之间很难接受,他们在学习中极易遇到思维障碍,影响正常学习。高中物理教师需充分意识到这一问题,精心制定教学策略,引领学生实现思维的优化,走出障碍,进而不断提升物理学习的效率。
作者
孙平
机构地区
淮阴中学教育集团淮安市新淮高级中学
出处
《文理导航》
2024年第5期34-36,共3页
关键词
策略引领
高中物理
思维障碍
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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