“双减”背景下小学数学作业设计研究

“双减”要求教师减轻课后作业对学生的负担,而如何优化作业设计成为了教师需要思索的重要问题。本文从设计趣味作业,促进学生参与;结合学生特点,设计个性作业;立足实践能力,设计应用作业三个方面展开探究。旨在充分结合减负与提质,真正地将“双减”政策落实于作业设计中。