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小学语文整本书阅读教学实施策略被引量：3

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摘要《义务教育语文课程标准(2022版)》中在拓展型学习任务群里提出了整本书阅读学习任务群,对整本书阅读的课程建设、教学指导提出了要求。本文通过调查研究,从儿童整本书阅读的普遍问题出发,立足儿童身心发展节律,探索整本书阅读教学实施策略。通过建构遵循儿童成长节律的整本书阅读序列、形成儿童整本书阅读的学期时序、实施任务引导式的整本书阅读教学指导等途径,以课程化建设的角度探索整体实施策略,推动整本书阅读教学的科学落地,促进学生提升语文核心素养。

作者高羽佳

机构地区江苏省常州市局前街小学

出处《文理导航》 2024年第6期55-57,共3页

关键词儿童成长节律整本书阅读教学实施策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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