基于计算思维培养的教学编程实践

教学评一体化的编程教学注重课程标准与各级目标的整合与统一,通过以评促教、以评促学的策略方法展开课堂教学,全面发展提升学生的学科核心素养。本文以粤教版“运用顺序结构描述问题求解过程”为例,从课前、课中、课后三个环节出发,设计有效的教学评实施策略,充分发挥评价功效,开展培养计算思维的高效课堂,旨在为高中编程教学培养学生计算思维提供参考。