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基于计算思维培养的教学编程实践
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摘要
教学评一体化的编程教学注重课程标准与各级目标的整合与统一,通过以评促教、以评促学的策略方法展开课堂教学,全面发展提升学生的学科核心素养。本文以粤教版“运用顺序结构描述问题求解过程”为例,从课前、课中、课后三个环节出发,设计有效的教学评实施策略,充分发挥评价功效,开展培养计算思维的高效课堂,旨在为高中编程教学培养学生计算思维提供参考。
作者
黄倩雯
机构地区
福建省南平第一中学
出处
《文理导航》
2024年第2期94-96,共3页
基金
福建省电化教育馆教育信息技术研究课题“基于计算思维培养的教学评一体化编程实践研究”研究成果,项目编号为KT23052。
关键词
计算思维
教学评一体化
编程教学策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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