经历建模过程,体验模型思想——《得数在5以内的加法》教学与思考

模型意识的培育需要从低年级开始不断渗透模型思想,让学生在熟悉的生活、活动场景中发掘并提出适宜的数学问题,将具体的问题用数学语言表达出来,进而解决一类数学问题,把握其中一般的数量关系或空间形式。教学《得数在5以内的加法》,除了要让学生在具体的生活情境中初步理解加法的含义,还要引导他们经历建模的过程,感受其中的模型思想。