单元整体性学习视角下的复数教学现状——基于江苏某高中学校个案的调查

基于单元整体性学习视角,以251名高一学生为研究对象,采用问卷的方式调查学生的复数学习情况、学生视角下教师的复数教学行为和学生对复数章节内容结构的整体把握情况.调查发现,复数单元整体性教学现状不理想,存在如下问题:学生缺乏整体性思考,教师对新知意义不够重视,学生整体建构知识体系、联系新旧知识的能力不足以及知识内化程度未达教师预期.对此,教师应从以下四个方面做出改进:立足长远,渗透结构思想;拉高视角,强化学习动机;引导反思,形成知识体系;客观评价,加强师生合力。