基于核心素养视角下小学数学教材解读的实践研究

核心素养下,数学教材作为小学教育阶段的重要课程,其教材的有效解读是保证小学数学教育质量的关键所在。本文基于核心素养的基本内涵,通过分析小学数学教材使用中所存在的问题,从编辑、教师和学生多个角度提出核心素养视角下小学数学教材解读的实践策略。