摘要
在数学学习中,如果学生自己能够对数学感兴趣,那么他们的学习效果就会翻倍。反之, 如果学生对数学一直是抵触害怕的心理,那他们的数学学习只会止步于一个高度,而且教师的教导在这时也不会起到非常大的作用。每个学生都具备不同的智力水平和学习水平等,要培养学生的学习兴趣,就要忽略这些先天的因素,通过着重培养学生后天的优势来弥补先天的不足,实现学生学习水平的有效提高和学生的全面发展。这就要求教师在日常教学时要注重教学方式的选择。要尽可能选择学生感兴趣的东西作为切入点开展教学,用尽自己的努力给学生提供全力的辅导,在着重培养学生学习兴趣的基础上,为学生扫除其他障碍。
