课程思政视域下的地理跨学科主题学习教学实践——以“民族”为例

地理课程是思政教育的主阵地之一,跨学科学习是培养学生学科核心素养的重要途径。本文以“民族”为课例,以课程思政为引领,以“树立中华民族共同体意识”为核心内容,在深度解读课标、挖掘思政元素的基础上,通过整合教学内容、设计探究活动,开展地理与历史跨学科学习,推动立德树人和学科核心素养培养目标的落实。