新课改背景下小学语文“学生活动”设计策略

新课改背景下,语文教学改革对于提高语文课堂实效,激发学生学习潜能,调动学生学习动力有着重要意义。本文将学生真正放在主体地位进行观察、分析、研究,在目标指向、内容组织、学习方式、学习效果等多方面进行深入思考,根据不同课堂需求进行了不同尝试,总结经验并设计了带领型、竞争型、交互型、合作型等类型的有效学生活动,设计能够促进学生深度学习的课堂教学活动,以期改善学生学习状况。