大单元教学理念下的新授课教学设计与反思——以“西晋的短暂统一和北方各族的内迁”为例

大单元教学,从宏观方面来说,是站在更高的角度,把一个学段作为一个整体,通盘考虑,跨年级进行知识的迁移和整合;从微观方面来说,是把具体的一节课内容放到整个单元框架体系中理解,基于单元主题教学目标来设计教学,整合教材内容,突出主题,构建单元结构。