基于“可见的学习”理论的高中英语单元整体教学

为提升高中英语单元整体教学的成效,教师可以立足于“可见的学习”理论,明确“要去哪里?进展如何?下一步去哪里?”三个问题,使单元整体教学目标明确、过程合理、成果鲜明、反馈真切。