摘要
教材是师生实施课程标准的重要凭借,教材是最重要的课程资源.教师在日常教学过程中,既要遵循教材而又不完全囿于教材.可以借助图片、视频等对教材资源进行再补充;在充分利用教材配套练习的基础上,可以对练习进行再加工;教材编写虽有其内在的逻辑规律,但也可以根据实际教情和学情对部分知识点的顺序进行再重组.教师在教学过程中通过拓展教材资源、优化教材设计,可以更好地丰富学生的学习体验、提升学生的核心素养.
出处
《物理教师》
北大核心
2023年第12期26-27,32,共3页
Physics Teacher
基金
江苏省“十四五”规划2021年度重点课题“‘分层设计分步递进分类评价’课堂教学模式研究”(项目编号:B/2021/02/123)的阶段性研究成果之一。
