以日记助推幼儿前书写核心经验发展的实践

前书写是幼儿语言发展的重要内容之一,幼儿园教师将前书写活动融入日常生活情景中,帮助3—6岁幼儿获得前书写经验,能为其未来的读写学习奠定良好的基础。日记作为前书写活动的载体之一,对促进幼儿前书写经验形成有着“催化剂”的作用。以写日记为手段,探寻日记在丰富幼儿前书写经验、助推幼儿前书写能力发展方面的实施路径,包括全方位营造前书写氛围、开展多种形式的班本课程、灵活运用评价、读懂行为背后的原因。