以井巷工程为例探讨专业课课程思政的实施过程与效果评价

以井巷工程课程为例,挖掘课程中思政元素和思政案例,通过分组讨论、“理论+模型+实践”、认识与实践、创新与创业的教学模式,将思政教育融入教学中,实现专业课中育人的效果。建立多维复合评价体系、问卷调查评价体系、过程与结果并重的考核评价体系,对课程思政实施效果评价,为专业课开展思政教学改革提供指导。