工科专业课程思政推进的现实要求和落实途径

在“三全育人”要求下,专业课程教育教学过程应融入思政教育形成“课程思政”,旨在与思想政治课程(思政课程)同向,形成协同效应。课程思政的建设和落实过程中,要避免专业知识教育和思想价值教育分离而导致的“两张皮”问题,就要根据课程属性、内容和特点,结合本地的区域特色优势、学校及师生等具体情况,因地制宜深入挖掘课程中的思政资源,巧妙与专业知识结合并有机融入课堂形成交互作用,让学生感到“营养丰富,味道又好”。以典型工科类专业课程思政建设为例,对思政育人目标建立、思政元素挖掘、思政元素与专业知识融合等方面进行了探索和实践,建立了一种适合于工科类专业课程思政建设的途径,可为其他课程思政建设提供参考。