参与式博物馆理论框架下博物馆教育实践与提升路径探究——以扬州中国大运河博物馆为例

作为面向大众的公共教育机构,博物馆紧跟数智时代的步伐,革新教育理念,创新教育方式,争取最大化地发挥其社会教育职能。如何运用线上线下融合模式开展博物馆教育工作、实现文化传播与传承,是博物馆面临的新课题。以妮娜·西蒙提出的“参与式博物馆”为理论框架,文章通过对扬州中国大运河博物馆2022年开展的教育活动进行梳理以及现场考察,发现其活动模式与参与式博物馆四种模式具有许多呼应之处,可以融合创新。在此基础上提出建议,将参与性作为博物馆教育的突破口,旨在探索以人为本的教育路径,以期为新时代博物馆教育工作的可持续发展提供借鉴与参考。