摘要
“立德树人”是培养全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求,是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在。学科教育是教育的主要内容、教学的重要依据,是落实跨学科教育和五育融合的重要抓手。纵观人类教育史发现,基于学科发展综合化—分科化—综合化的图式,学科智育与学科德育经历了文道结合,分化独立和全面融合三个“分合”阶段。由此探索学科德育和学科智育之间的内在逻辑:学科实践是学科德智育的共同源泉,学科德智育的课程内容相互渗透、教育功能相辅相成、价值取向互补统一。
作者
赵戌梅
裴阳
ZHAO Xu-mei;PEI Yang
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第3期1-5,共5页
Teaching and Administration
基金
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“甘肃省普通高中数学新课程实验跟踪与质量监测研究”(GS[2023]GHBZX0094)
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“数学培优课程实施效果研究”(GS[2023]GHBZX0095)
西北师范大学2022年度研究生科研资助项目“职前数学教师TPACK的实证研究——以某师范大学师范生和教育硕士为例”(2022KYZZ-B021)的研究成果。