摘要
跨学科教学指明了语文学科发展的新走向,为落实面向核心素养的教学提供了新路径。对小学语文教师实施跨学科教学的情况进行调查发现,小学语文教师跨学科教学定位存在认知偏差,语文跨学科应然知识能力与实然知识能力存在失配,小学语文教师跨学科教学实践尝试不够深入等问题。针对这些问题,可以通过植根学科本位,提升语文跨学科教学内生动力;拓展教学资源,强化语文跨学科教学知识能力;优化教学实践,加强语文跨学科教学实践水平等对策提升小学语文跨学科教学质量。
作者
崔亚贝
韩晗
CUI Ya-bei;HAN Han
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第3期55-60,共6页
Teaching and Administration
基金
2023年上海师范大学学生科研项目“指向人文底蕴素养的初中语文跨学科教学单元设计研究——以融合历史、艺术、政治为例”(23WKY151)的研究成果。
