摘要
素养立意背景下,发展学生核心素养是当前课程改革的目标旨归和愿景追求,单元整体教学是落实学科核心素养培育的一条重要路径。设计数学单元整体教学时,可从知识向度、方法向度、实践向度统筹实施,突出大概念统摄设计,体现单元知识结构的一致性;彰显大任务整体架构,体现单元思想方法的关联性;设计大项目规划推进,体现单元跨界整合的综合性。
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第2期50-53,共4页
Teaching and Administration
基金
江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“小学数学实验教学的常态化实践”(2020JSQZ0138)
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“指向儿童智慧解放的小学跨学科实践中心建设研究”(B/2023/03/111)的阶段性研究成果。
