摘要
在“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验教学中,教师须精心设计课堂的引入,以启发学生发现问题、形成猜想;合力、分力的概念建立,也须避免一些误区;实验过程的引导须让学生亲身体验过程,纠正错误,结论的形成应该做好理论铺垫,让学生觉得有据可依;实验的改进创新需要适度,力求让实验结果更精确的同时,还要注意保留空间,培养学生分析解决问题和质疑创新的能力,落实核心素养的要求.
出处
《物理通报》
CAS
2024年第1期58-60,64,共4页
Physics Bulletin
基金
广州市教育科学规划2021年度课题“基于核心素养的高中物理探究性实验教学策略研究”,项目编号:202113516。
