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一次教学意外三点有益启示

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摘要教师介绍的方法不用,学生的解法多种多样,这次教学意外给笔者三点启示:一是不能把高一学生当高三学生教;二是应当持续保护和开发学生原创性思维;三是物理学科核心素养的培养,习题教学的价值应该得到充分的认识和发挥.

作者顾卓光

机构地区苏州国裕外语学校

出处《物理通报》 CAS 2024年第1期87-89,共3页 Physics Bulletin

关键词习题教学教学意外核心素养

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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