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一次教学意外 三点有益启示
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摘要
教师介绍的方法不用,学生的解法多种多样,这次教学意外给笔者三点启示:一是不能把高一学生当高三学生教;二是应当持续保护和开发学生原创性思维;三是物理学科核心素养的培养,习题教学的价值应该得到充分的认识和发挥.
作者
顾卓光
机构地区
苏州国裕外语学校
出处
《物理通报》
CAS
2024年第1期87-89,共3页
Physics Bulletin
关键词
习题教学
教学意外
核心素养
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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