例谈小学信息科技项目式学习的设计与实践

小学信息科技学科教学中引入项目式学习机制,符合主体教学原则要求,其适合性更高,助学作用更为突出。教师从客观实际角度展开教程安排,推出更多项目式学习任务,对多种课程融合进行创新探索,能够创造学科教学新起点,为学生顺利进入创造性学习奠定坚实基础。项目式学习不是单一的学习方式,体现了先进的学习理念,教师要正视项目式学习的助学作用,为学生顺利进入项目式学习创造条件。