摘要
计算思维是高中信息技术学科的核心素养之一,但当前信息技术教学中存在学生计算思维培养缺位的问题。对此,可以“大任务”为高阶理念,引领信息技术教学的育人方向,厘清大任务驱动下的教学模式与计算思维培养模式的映射关系,总结提炼出大任务驱动下计算思维的培养路径。
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第4期51-54,共4页
Teaching and Administration
基金
2023-2024学年江阴市教育科研专项资金项目(自主项目)“数字素养视域下的高中工程创客教育课程体系的建构”(JY2023B06)的阶段性研究成果。
