浅谈中低学段对话提示语的教学

小学生写人物对话时,几乎千篇一律是“某某说”而不是“怎么说”,这种普遍现象说明对话提示语的教学未能得到有效落实。在对话提示语教学中,教师要引导学生关注文本中每次出现变化的对话提示语,在后续的学习中学会梳理、分类,以有效积淀多种类型的对话提示语,并在分角色朗读、仿写等语言实践中努力内化该知识点,以逐渐习得灵活运用对话提示语的能力。