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统编语文教材童话教学现状、教学指向及路径探寻
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摘要
针对时下小学语文教学中童话阅读儿童缺位、文体不明、机械讲解等现象,教师依照语文课程标准及语文教材对学生的阅读要求,基于儿童视角,从融入语境、无痕渗透、具身体验、以文化人等方面展开教学,符合学生认知事物的特点,遵循了童话教学的规律,可以提升学生的语文核心素养。
作者
吴娇阳
机构地区
浙江台州市天台县平桥镇中心小学
出处
《小学教学参考》
2023年第31期75-77,共3页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
统编语文教材
童话教学
教学指向
路径
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学教学参考
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