太原师范学院“太原锣鼓”课程及其音乐话语实践研究

当前,作为中国音乐话语的组成部分,学界对区域性的音乐话语关注较少,山西地区民间音乐话语研究亦是如此。近年来,山西省内高校相继行动起来,将山西民间传统音乐及其话语引入高等音乐教育之中,有步骤地进行探索与学习,其中太原师范学院“太原锣鼓”课程的实施行动最具代表性,经过多年的实践,形成了富有其自身学院风格的山西民间音乐话语实践特征,以及地方性音乐文化育人模式,并取得了良好的教学效果。然而,该课程及其音乐话语的实践未能与其他实践平台、载体相互结合与互动,致使其在发展过程中有着诸多局限。