摘要
学科知识与语言技能的相互融合创造出二语教学的新模式,从而衍生出内容语言融合教学(CLIL)。文章从CLIL的概念内涵出发,探讨其产生的理论价值和现实意义,然后分析其在专业英语教学中存在的问题,最后从师资队伍建设、教学模式、跨文化能力培养等层面讨论了基于CLIL的专业英语课程的改进路径。研究结果可对优化内容与语言融合型学习及专业英语外语教学具有借鉴意义。
出处
《辽宁科技学院学报》
2023年第6期64-67,共4页
Journal of Liaoning Institute of Science and Technology
基金
2021年度辽宁省社会科学规划基金课题重点项目“新时期辽宁省医学类院校国际传播能力建设路径与机制研究”(L21AGJ003)
2022年度辽宁省研究生教育教学改革研究项目“基于协同教学模式的研究生英语教学改革实践探索与研究”.
